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深圳幼兒園設計|幼兒園樓梯的后期配飾

對于處在行走等運動技能發展關鍵期的嬰幼兒而言，幼兒園樓梯具有一些潛在的教育價值。如在運動能力方面，爬、走樓梯可增加嬰幼兒膝關節的靈活性，增強腿部肌肉和韌帶的活動能力，促進身體運動協調能力，促進行走技能等大肌肉運動能力的發展：在身體健康方面，走、爬樓梯的運動可促進人體新陳代謝，增強呼吸功能和血液循環，增強心肺機能等。除了在促進運動能力發展和增進身體健深圳幼兒園設計康方面所具有的教育價值以外，樓梯還具有促進兒童認知發展的教育價值，如從樓梯上向下俯視或從下向上仰視，可讓寶寶在感知高度和深度過程中初步積累方位感。

幼兒園樓梯環境創設的基本要求樓梯對于孩子而言比平地更具有挑戰性，但安全仍是第一位的。樓梯宜采用原木鋪設，天然的材質不僅符合環保，而且原木具有一定的韌性，可起到減震的作用。孩子在上面行走感覺舒適，有助于腳的發育。臺階的高度也是必須考慮的一個重要安全因素。每個年齡段的臺階高度應該是不一樣的，適合18個月左右孩子的臺階適宜高度應在8～12厘米范圍內。樓梯圍欄深圳幼兒園設計最好采用全透明設計。一方面，孩子走在樓梯任一位置都可以看到教師，增加安全感另一方面，透明的圍欄不會隔斷教師關注孩子的視線，不管孩子走在樓梯的哪個位置，教師始終能夠看到。

幼兒園樓梯環境的教育價值爬樓梯、走樓梯能促進嬰幼兒大肌肉的發展，提高其動作的協調性和身體的平衡感。要利用樓梯鍛煉身體，就必須吸引嬰幼兒喜歡爬、走樓梯，其中最主要的方式就是通過游戲材料和環境創設來吸引幼兒。因此，在實驗幼兒園，教室的上、下兩層全部開辟為游戲區域，擺放著各種類型的游戲材料。

但經過對園內130名18個月～30個月嬰幼兒家庭進行的調查發現，45％的家庭居住在有電梯的高樓，孩子平時不需要走樓梯；居住在多層建筑的家庭中有30％的家長是抱著孩子上下樓梯的，家長普遍認為讓孩子自己上下樓梯不安全，速度又慢，因此孩子在家庭生活中自己走樓梯的機會很少。為此，結合實驗幼兒園教室是復式結構，室內有樓梯的特點，我們嘗試創設有效的樓梯環境，彌補嬰幼兒在家庭生活中所缺少的鍛煉，發揮樓梯對于兒童發展的價值。