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集合設計認為幼兒園設計應該由心而動

幼兒園設計首先是確定幼兒園的口號，比如培養開朗活潑勤勞善良的孩子，那我們就在我們幼兒園的墻壁上寫上我的目標，提倡我們的小朋友們朝著這個方向不斷進行，從而提高它們學習的主動性，營造一個爭當三好學生的優良學習環境，另外，在墻壁上可以開辟出一些區域來，讓孩子們自主地進行繪畫，充分發揮它們的想象力，并開發它們的智力。

兒童身心健康開展是培養人終身的根底，幼兒園是對幼兒停止教養的奠基工程。因而，幼兒園設計的好壞，將對人終身的生長產生重要的影響。幼兒園的建筑設計，除了要恪守國度有關定額、標準、指標和規范外，在園區總體規劃，生活用房，效勞用房和供給用房等的設計中，要充沛照顧幼兒生理、心理發育德育特性和過程，為幼兒發明一個平安、衛生、宜人的生長環境。幼兒的生理、心理、行為特性及科學管理的請求決議了幼兒建筑的根本特征和設計請求。

即滿足綠化、美化、凈化、兒童化的請求;滿足幼兒生理、心理、行為特征的需求;運用兒童行為科學、心理學的理論來研討幼兒建筑環境及其設計要點。 發明溫馨的睡眠和良好的室內、外活動環境以順應幼兒生活規律的請求。發明陽光充足，空氣清爽，滿足衛生、防疫請求的利于幼兒生長的環境。發明平安，利于防護的環境，以保證幼兒的平安，從而保證孩子們的身心安康生長。

幼兒園是我們祖國未來花朵的搖籃，所以，對于幼兒園設計的設計師們一定要由心而動，用心思考，用心設計，這樣我們的花朵才能更加健康快樂的茁壯成長。

對于幼兒園環境的設計，我們可以劃出一塊園地，讓孩子們在上面種一些花花草草，讓他們親身感受一下勞動的快樂，和節約糧食的意識，在這個過程中孩子們還學習到了很多植樹的知識，開發了智力。

當然孩子們是要積極參加體育運動的，所以，我們要在幼兒園設計的時候，開辟一塊地來建設操場，不過相關設施的安全問題一定要解決好，雖然有老師陪護，但是畢竟是孩子。集合設計認為幼兒園設計應該由心而動，就能為祖國的花朵們設計出最好的幼兒園。

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